學(xué)校標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的解決方案

校園內(nèi)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)易的將大中小學(xué)校的標(biāo)志混為一體。由于中小學(xué)校院校中的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作和高等學(xué)校存有很大的差別。縱覽這種學(xué)校標(biāo)識(shí)現(xiàn)況，覺(jué)得現(xiàn)階段還存有著下列好多個(gè)非常明顯的難題，下邊給大伙兒一一剖析。

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)關(guān)鍵重視的是詳細(xì)，有很多院校只在大門(mén)口設(shè)定總導(dǎo)覽圖，校內(nèi)的引導(dǎo)標(biāo)志總數(shù)非常少，求助者要靠工作員指引方向或盲目跟風(fēng)找尋，不但不利校園內(nèi)的人的本性發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)院校的總體印像也會(huì)減少。

做為一個(gè)觀看者穿行在校園內(nèi)的情況下，免不了人們都會(huì)被沿路園林景觀所吸引住，人們期盼大量的掌握與溝通交流。但實(shí)際上，在諸多校園內(nèi)里，壓根也不具有健全的園林景觀導(dǎo)向性標(biāo)志，人們想來(lái)的地區(qū)看不見(jiàn)，即便抵達(dá)，在偌大的校園里，人們走了很多彎路。

學(xué)校標(biāo)識(shí)和院校其他房屋建筑設(shè)備，要是沒(méi)有歷經(jīng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，或者沒(méi)有相互的作用融洽，不但會(huì)減少標(biāo)志信息內(nèi)容傳遞的高效率，并且必定造成室內(nèi)空間景色復(fù)雜和毀壞園林景觀的結(jié)果。危害院校全部自然環(huán)境氣氛。

非常要留意的，人們可以見(jiàn)到一些院校乃至將廣告詞融進(jìn)來(lái)到學(xué)校標(biāo)識(shí)版塊當(dāng)中，它是十分不可取的。現(xiàn)階段很多的網(wǎng)絡(luò)輿論焦點(diǎn)關(guān)注于廣告詞對(duì)室內(nèi)空間產(chǎn)生的不良影響。

導(dǎo)向牌假如經(jīng)常性保養(yǎng)，造成標(biāo)識(shí)標(biāo)牌上的圖案設(shè)計(jì)或文本掉下來(lái)，導(dǎo)致標(biāo)志內(nèi)容不詳細(xì)，不但失去引導(dǎo)的功效，還危害了學(xué)校環(huán)境的美觀大方。在校園內(nèi)我們經(jīng)常會(huì)遇到樓棟號(hào)不是連續(xù)排列，圖書(shū)館類(lèi)的場(chǎng)館標(biāo)識(shí)也是不明確，由于校園道路、樓棟錯(cuò)綜，很多導(dǎo)視牌設(shè)置混亂，標(biāo)識(shí)上的指示內(nèi)容雜亂不清；有的甚至只有圖形，不易于理解，導(dǎo)致校園導(dǎo)視系統(tǒng)的指示性不強(qiáng)，降低指引功能。